赵晓晶

【摘要】PBL是一种以学习者为中心，以问题探究为核心的教学模式。作为国际上比较流行的一种新型教学模式，目前已被美国广大中小学采用。本文在分析PBL教学模式的概念、显著特点及意义的基础上，论述了其对我国新课程改革背景下高中英语教学产生的几点启示。

【关键词】PBL教学模式 高中英语教学 启示

Problem-Based Learning简称PBL，最早起源于20世纪50年代的医学教育。1969 年由美国的神经病学教授 Barrows 在加拿大的麦克马斯特大学首创。它是一种以项目为导向，以学习者为中心，以小组讨论为主要组织形式，以学生能力提升和素质培养为根本目的教学方法。普通高中英语课程是义务教育阶段课程的自然延伸，《高中英语新课程标准》明确指出高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力。由此可以看出PBL教学模式与我国新课改中所倡导的教育观念具有基本的一致性，PBL教学对于新课改下的高中英语教学具有较大的借鉴意义。

一、 PBL教学模式综述

1.PBL的基本概念。“基于问题的学习”简称PBL，是一种以学生为中心的新型研究性教学模式，是将学生置于复杂而有意义的情境中，要求学生通过一些列个人或小组合作形式，在教师指导下，利用必要的学习资源解决复杂、或真实性问题，以获得必要的知识和技能。

2.PBL的显著特征。……