闫爱静 俞婷婷

【摘要】英语教学作为教育教学工作中的重点内容，不断提高英语教学水平是非常必要的。但目前小学英语语篇教学存在难题，导致其教学效果不佳。对此，应当在小学英语语篇教学中实施文本再构的运用，激发学生的学习兴趣，促使学生主动投入到英语语篇教学中，提升学生英语知识水平的同时，强化学生的阅读能力、语用能力。对此，本文将从文本再构概述展开，分析文本再构在小学英语语篇教学中的实践应用及需要注意的问题，为提高小学英语语篇教学水平奠定基础。

【关键词】文本再构 小学 英语语篇教学 实践探究

综合我国小学英语教学的实际情况来看，目前学生几乎都掌握了英语词汇、英语语法等，促使学生在英语考试中取得优异成绩。但让学生利用英语进行文章阅读或沟通交流，学生的表现差强人意。那么，是什么造成了学生英语高分低能的现象？原因就在于小学英语语篇教学存在缺陷，不能全方面的培养学生，促使学生综合英语能力提升。对此，应当在小学英语语篇教学中实践应用文本再构，优化教学氛围、教学方式、教学手段等，提升小学英语语篇教学水平。所以，小学英语语篇教学中文本再构的有效应用是非常有意义的。

一、文本再构的概念

所谓文本再构就是教师在既定的教学内容和学生对知识接受能力的基础上，对教材中的内容重新进行调整，将原有知识的架构、顺序、重点等重新整合与处理，直观地表达内容，使学生更容易理解，直接指向教学目标，降低教学难度。……