李密兰

摘要】随着社会经济的发展和全球化进程的加快，英语成为使用最广泛的语言，而如何提高英语交际能力已成为社会各界关注的焦点。教师课堂话语对课堂组织和语言学习至关重要，是培养学生交际能力的重要手段。文章分析影响高中英语教师课堂话语有效性的因素，探讨如何提高高中英语教师课堂话语有效性。

【关键词】高中英语 课堂话语 有效性 影响因素 改善策略

高中英语教学以培养学生的语言交际能力为主要教学任务。在英语课堂教学中，教师话语是传递知识、交流互动的载体，也是组织课堂和调控课堂的重要手段，教师话语质量的有效性直接影响教学质量。当务之急是找出影响教师课堂话语有效性的因素，进而提高课堂话语质量。

一、影响高中英语教师课堂话语有效性的因素

1.话语材料不真实，教学情境把握不当。语言在不同情境中的使用效果也不同。真实、完整语言情境，学生所接触、体验和学习的语言也越有意义。在此过程中学生能够掌握语言的正确意义和用法， 准确把握语言形式。教师认识到了创设语言情境对英语教学的作用，并在课堂上创设情境，但从实际教学效果来看，教师对于真实教学情境把握不当，课堂话语服务于课堂教学的思想以根深蒂固。此外，教学情境创设没有与学生的知识水平和认知能力相结合，难以发挥情境教学的作用，甚至会适得其反。

2.教学评价大众化，课堂反馈单一化。……