张近贤

摘   要：英语是一门交际性语言，英语教学的目的是培养学生的综合语言运用能力，使之能够正确、得体、灵活地运用所学的语言知识进行交际。英语教师要立足学生的语言水平，遵循交际性的原则，将口语教学的理念贯彻于课堂教学的各个环节中。通过巧妙创设情境，激发学生口语交际的热情，以“情”促“说”;精心设计多样化的趣味活动，引导主动参与英语交际活动，以“学”促“说”;设计富有情趣的语言实践活动，引导学生展开口语交际训练，以“用”促“说”。

关键词：口语交际    综合语言运用    情境

作为一门交际性语言，英语教学要培养学生的综合语言运用能力，使之能够正确、得体、灵活地运用所学的语言知识进行交际。传统小学英语教学中，教师由于受到各类考核的影响，把课堂的大部分时间用于对学生语言知识和语言技能的训练，却忽视了对学生口语交际能力的培养。即使有交流也仅限于对书本知识的机械操练，浮于表面，学生的口语能力得不到实质性发展，在课堂上怕开口说。如何有效改变这一现状，让学生大胆开口，乐于交际呢？笔者认为找到引导学生口语交际的切入点很重要，以下将结合具体的语言教学案例谈谈如何创设活泼的互动学习活动和语言实践活动，以激发学生英语交际的兴趣，引导学生有效进行口语交际。

一、以“情”促“说”

《英语课程标准》指出，英语学科具有双重特性——人文性和工具性。英语是交际的工具，培养学生的交际能力是教学的目标之一。……