牛刚

摘 要：本文从现代多媒体技术“互联网+”趋势及中学物理教学实际出发，引入多媒体信息技术在物理教学中动画演示、实验模拟、习题管理等应用案例，归纳总结多媒体信息技术在物理学科教学中发挥的积极作用，并提出在物理教学中大量使用多媒体信息技术应注意的问题。

关键词：多媒体;物理教学;应用

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2016）02B-0079-02

物理学是一门实验科学，实验是了解和掌握物理学知识的重要渠道。但由于场地、设备条件等限制或缺乏，依然存在着部分较难实现或无法实现的物理实验，尤其是微观实验。大量的实验不能真实实现， 学生就不能获得充足、完整的感性材料，直接影响了物理课教学效果和学生对物理知识的掌握。在没有实验辅助教学的情况下，多数教师利用教学挂图或课本中插图讲解实验，讲解内容晦涩难懂、表现不具体、不直观，学生较难理解和接受。

随着人类社会的不断进步，科学技术的不断发展，现代社会进入信息时代，以多媒体信息技术“互联网+”为主要特征。多媒体信息技术与基础教育相结合日益紧密的趋势是主要发展方向之一，将产生巨大的影响。其中，多媒体信息技术在物理教学应用中动画演示再现、建立模型模拟、习题情景再现和记录得到了较多的应用，教学效果良好。

一、多媒体信息技术应用在物理教学中的几点作用

（一）进行动画演示，展现感性材料，激发学习兴趣

近些年，物理课堂教学中教师们往往利用3DMAK、Flash和Photoshop等动画软件，制作一些小巧的、富有创意的CAI课件，使复杂问题简活化，复杂物理演变过程可控、有序，物理现象形象、清晰、完整地呈现。……