姜宏波

摘 要：初中历史学习必须高度重视学习方法，重视学生的学习方法，是先学后教、以学定教的实现途径。基本的学习方法包括基于学习的角度科学地确定目标、完善认知体系、增强情感观念和实践能力等四个方面。

关键词：初中历史;历史学习;基本方法

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2016）02B-0056-02

目前是一个教学重心由“教”转向“学”的时代，先学后教、以学定教成为当下教育理念关键词。在这样的背景下，在对教法已经有了相当研究的基础上刍议学习的基本方法，其实也算是合时宜。更重要的是，只有教师将研究的目光放在学生的学习上，才能提升学生的学习效果。否则，再研究教的成果，对于学生的学来说也有一些隔靴搔痒的嫌疑。对于初中历史而言，有效的学习方法有哪些呢？笔者本着历史研究的思路，借鉴他人的研究成果，提出如下几点与同行分享。

一、科学确定目标

这里所说的目标不是教学目标，而是学习目标，不是面向教师的，而是面向学生的。只有学生清晰地确定了自己的学习目标，才有可能知道自己应当往哪里去。所谓科学确定目标，无非是要学生认清自己，制定一个切实可行的目标，而不是人云亦云，更重要的不是师云亦云——这一点，看起来容易做起来难！

以《新文化运动》一课为例，教学要求一般是：知道新文化运动的代表人物及基本内容;了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。一般情况下，教师的教学重心会放在引导学生回顾中国人向西方学习的过程中形成的“师夷长技以自强”的思想，引导学生了解维新派鼓吹变法救国，革命派主张民主共和，却都没有让中国走向富强的道路。……