张翠红



“双师型”教学团队建设策略研究
——以南京财经学校为例

张翠红

摘要：以南京财经学校计算机双师型教学团队建设为例，从校企合作、目标引领、制度建设等方面探讨双师型教学团队建设的策略，即通过校企合作、目标引领、制度建设、教科研引领、“赛训教研”一体化等途径，促进双师型教师成长。

关键词：双师型教学团队；校企共建；目标引领；团队建设

一、双师型教学团队的建设目标

按南京市教育局下发的《南京市职业学校“双师型”优秀专业教学团队建设标准》，团队建设标准由三方面构成，即团队组成、团队带头人和团队建设。

（一）团队组成结构合理

知识结构、职称结构和双师结构合理。“双师型”教师不仅要具有完善而合理的知识结构、较高的理论水平、较强的教学科研能力，又要具备熟练的专业技术能力和专业实践指导能力，团队整体要以双师型教师为主要成员，团队中既有学校专职的“双师型”专业教师，也要有学校从行业企业聘请过来的兼职老师。

（二）团队带头人引领教师发展

教学团队带头人是团队的核心和灵魂，是团队建设的指挥者和向导，带头人专业水平和教科研水平突出，在全市本专业领域有一定的影响力和知名度，同时，又要有较强的管理能力。

（三）团队建设目标明确清晰

团队建设目标由七个二级指标构成，即规划目标、教师发展、专业建设、资源建设、教学改革、教学成果、质量评价和社会服务。截至2015年12月，南京财经学校计算机优秀教学团队已经建成一支理论知识扎实、实践能力过硬的双师型教师队伍。……