周洪斌 易顺明 于 勤

沙洲职业工学院 江苏张家港 215600



泛在学习时代高职学生自主学习能力提升研究

周洪斌 易顺明 于 勤

沙洲职业工学院 江苏张家港 215600

摘 要：泛在学习时代，以学生为主体的自主学习和个性化学习正成为学习的一种重要方式。自主学习对促进高职学生自我发展，推动高职教学改革及学习型社会建设具有重要意义。针对高职学生自主学习意识淡薄、学习目标不明确等问题，提出通过增强高职学生自主学习意识、引导高职学生制定明确的学习目标、提升高职学生的信息素养、开展泛在教学资源库建设、搭建交流协作平台以及改革学习评价方式等多种途径，提高高职学生的自主学习能力。

关键词：泛在学习；自主学习；高职教学

泛在学习（U-Learning）是指无时无刻地沟通，无处不在的学习，是利用信息技术提供给学生一个可以在任何地方、随时使用手边可以取得的科技工具来进行学习活动的4A（Anyone，Anytime，Anywhere，Anydevice）学习［1］。随着移动互联网的发展及“微课”“慕课”的流行，泛在学习不再是一个概念，将很快会成为新的趋势。

泛在学习时代，以学生为主体的自主学习和个性化学习正成为学习的一种重要方式。学生可以根据自身需要通过智能终端不受时间、空间的限制获取泛在学习资源。高职学生需要适应学习方式的改变，培养良好的学习习惯，提高自主学习能力。

1 提高高职学生自主学习能力的重要意义

1.1 微观意义

（1）高职学生可通过自主学习缩小与其他同学的差距［2］。……