王 娟

江苏经贸职业技术学院信息技术学院 江苏南京 211168



高职数学教育与创业能力培养研究

王 娟

江苏经贸职业技术学院信息技术学院 江苏南京 211168

摘 要：针对当前高职院校创业教育的现状，本文认为数学教育作为隐性基础对创业能力的形成非常重要。具体分析了数学教育对创新思维能力、财务管理能力、业务学习能力和报告撰写能力的影响；在此基础上提出了培养这些创业能力的三种教学方法。

关键词：数学教育；创业能力；教学方法

当前，“大众创业，万众创新”已经成为推动我国经济发展的重要推动力。各大高校纷纷开设创新创业课程，掀起一股“创业教育热”。但目前我国高校的创业课程大多独立于专业教育之外，局限于操作层面和技能层面的财务管理、市场营销、公司金融等课程［1］。教育方法往往停留在课堂教学、比赛和报告会等浅层次形式，这种形式在一定程度上是表面化、情绪化的创业能力培养，效果来得快，去得也快，很难在深层次上提高大学生的创业能力。《中国大学创新创业教育发展报告》指出，创新创业教育的内涵是事业心与开创能力的培养［2］。可见，大学生创业教育区别于创业培训，本质上仍是培养人的教育，创业能力培养的核心是培养学生的创新能力和开拓进取精神，并不是要将所有的学生培养成“老板”，因而需要在整个人才培养体系框架内来思考创业教育。在人才培养体系内，课程直接承载着办学理念，是实现人才培养目标的基础性工作，也是教育改革，提高人才培养质量的关键所在［3］。……