☆杨月苹　张学军　索彦霞　巩璐雲（西北师范大学，甘肃兰州　730070）



面向智慧教育的初中物理微课设计研究
——以《磁现象》为例

☆杨月苹张学军索彦霞巩璐雲
（西北师范大学，甘肃兰州730070）

摘要：面向智慧教育的初中物理微课设计，是信息技术与教学的深度融合。通过对智慧教育与微课的内涵及设计分析，将微课上升到智慧教育层面的设计，从弹幕式交互、优质课程资源、智慧学习情境、智慧教学法和智慧管理评价体系五个方面展开论述。面向智慧教育的初中物理微课交互性强、开放性好、可视化强等符合初中物理实验性和情境化的学习特点，在物理课堂教学应用中有很大前景。

关键词：智慧教育；初中物理；微课设计

2014年以来，我国教育出现了两股热潮，一是“智慧教育”热，二是“微课程”热。在教育信息化的背景下，知识教育的异化要求教育“转识成智”，面对有差异有个性的学生，物理教学如何适应并促进学习者的全面发展，如何培养学生融合创新、高阶思维能力、复杂问题解决能力始终是教学改革面临的难题，而智慧教育的理念同微课程短小精悍的内容方法相结合，为解决这一难题提供了契机。

一、智慧教育与微课的内涵

（一）智慧教育的内涵

华东师范大学祝智庭教授提出“智慧教育”这一概念，主张借助信息技术的力量，创建具有一定智慧的（如感知、推理、辅助决策）的学习时空环境，旨在促进学习者的智慧全面、协调和可持续发展。[1]

笔者认为,智慧教育的核心是培养和发展学生的创造性思维和综合问题解决的能力。……