邢卫红（西安铁路职业技术学院，陕西西安710016）



以培养高职学生的能力素质为核心，推进“概论”课教学改革初探

邢卫红
（西安铁路职业技术学院，陕西西安710016）

[摘要]“概论”课是高职学生必修的一门思想政治理论课的核心课程，具有理论性强、教学难度大的特点。“概论”课教学目标是要培养学生对理论的认知能力，对国家、民族、社会的认同感，对自己、家庭、学校、社会的责任感、认同感和感恩意识，以及良好的政治素质和道德素养。“概论”课教学改革以培养学生的能力素质为突破口和核心，力求在教学内容整合、课堂教学方式方法改革、实践性教学改革、考核方式改革等方面有所推进，不断提高教学效果。

[关键词]“概论”课；能力素质；教学改革

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课（以下简称“概论”课）是普通高等学校（包括高职高专）学生必修的一门思想政治理论课的核心课程。“概论”课具有很强的政治性、思想性、理论性、科学性、时代性等特点，教学难度大，长期被思政理论课教师看作是大学里“最难讲的课”。如何上好“概论”课，真正把“概论”课打造成为“大学生真心喜爱、终身受益”的思政理论课，是“概论”课教学改革要解决的核心问题。在“概论”课教学实践中，把培养学生的能力素质作为上好“概论”课的突破口，积极推进高职“概论”课的教学改革。

一、高职“概论”课需要培养学生的能力和素质

按照高职学生人才培养方案和高职思政理论课教学目标的要求，“概论”课教学需要培养学生的能力素质包括：