刘泽（广东财经大学华商学院会计学院，广东广州511300）



在高校心理健康教育课中构建体验式教学模式的探索

刘泽
（广东财经大学华商学院会计学院，广东广州511300）

[摘要]本文介绍了体验式教学及其在高校心理健康教育课中构建的必要性，并结合笔者的教学实践，对体验式教学的框架构建和原则把握进行探索，力图为大学生心理健康课程的教学改革抛砖引玉，吸引更多的学者积极投入到体验式教学模式的教学研究中。

[关键词]高校；体验式；心理教育

一、体验式教学及其在高校心理健康教育课中构建的必要性

体验式教学是指教师采用各种有效方式为学生创设与教学目标相关的教学情境，使学生亲身融入特定的教学情境，将外在情境所得知识与内在原有知识进行整合，重新构建，生成更加牢固、新颖的认知和情感体验，从而发展学生能力，调动学生学习主动性的一种教学模式。

体验式教学在20世纪90年代才传入我国，但由于人口、经济、教师素质等多方面的影响，体验式教学到目前为止还没有得到它应有的重视和推广。目前，大学生心理健康问题越来越突显，心理健康教育在小学、中学和大学等各个教育层次都受到极大重视，这为我们推进高校心理健康教育课程改革提供了很大便利。新的教育思想和教学模式应时而出，体验式教学便是一种对高校心理健康教育课程极具指导意义的新型教育模式。其原因主要有三点：首先，高校心理健康教育课教学目标的特殊性适合用体验式教学。……