杨慧莉



【未来教育家奠基工程学员专栏】

以学校文化建设促进教育家成长

杨慧莉

［摘要］学校既是一个教学场所，也是一个文化空间。文化是一所学校的灵魂，它彰显着学校的个性与品质。学校文化建设的过程，从本质上看，就是形成核心价值认同的过程。学校文化建设是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要，同时也是促使教师成长的过程。

［关键词］制度文化；课程文化；教育家

“未来教育家”作为学校教育教学的中流砥柱，应是优秀教育文化传统的继承者，教育理论与实践的推进者，也是心存“大爱”者和严谨治学者。优秀的学校文化对教育家的成长起到重要的促进作用。

一、人文文化孕育有“大爱”之心的教育家

苏霍姆林斯基说：“热爱学生是教师生命中最主要的东西。”爱是教育的基础，有了对学生深沉的爱，才有对学生认真负责的教育。一个教育家即便有再高的学识，取得再大的成就，如果内心缺少对学生的热爱，对教育事业的挚爱，就不能称其为真正的教育家。学校的文化建设、人文关怀处处使教师感受到爱，教师就会将这种爱传递给学生。爱的种子一经传播就会生根、发芽，让校园内充满浓浓的爱。

（一）文化氛围熏陶教育家的大爱之心

校园文化不是简单的环境文化，它不是靠“贴”“挂”“说”“写”出来的，更不是为了应付检查临时“突击”出来的。而是靠长期着力建设学校和谐的自然环境，建设突显学校历史传统与办学理念，彰显学校精神内涵的人文环境来实现的。……