蔚晗嫣，阴山燕



大理定制教育的实施及其对儿童心理发展作用的质性研究

蔚晗嫣，阴山燕

［摘要］为了探讨定制教育的实施及其对儿童心理发展的影响作用，采用质性研究的方法对云南省大理市现阶段参与和实施定制教育情况进行深度访谈获得资料，并用扎根理论进行主题分析和编码。结果发现定制教育实施的关键影响因素有大理环境、家庭、家长、儿童个体情况、学校、教育理念，其中最主要的原因是孩子个体对主流教学环境的不适应；定制教育的主要实施内容包括科学类、体育劳动类、艺术类、语言类、其他类。结论：定制教育体现了斯宾塞的教育理念，而且对儿童的多元智能特质发展在一定程度上具有积极作用。

［关键词］质性研究；定制教育；儿童心理

一、引言

定制教育是指具有一定教育理念的儿童家长对儿童实施量身定制的教育的过程，是“在家上学”（包括两部分人群，由父母或聘请家庭教师协助的在家上学群体，由家长互助教学或者由父母创办学校以及传习中国传统文化国学的私塾学院等）的一部分。大理定制教育的创新性与时代性引起了媒体、教育界等各方面的关注，本研究拟通过质性研究方法对大理定制教育的参与者们进行深度访谈，对定制教育的实施以及该类型教育下儿童的心理发展、行为模式进行观察，获取更多的心理学和教育学资料，为当代新兴教育模式的发展提供参考。

二、方法与程序

（一）研究方法