陈婷

摘要：情境教学法是指在教学中，教师有目的的引入或创设具有一定情绪色彩的以形象为主体的生动、具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的方法。本文主要针对中职护理英语教学现状进行了分析，并提出了有关中职护理英语教学中应用情境教学法的一些启示。

关键词：情境教学;中职学校;护理英语教学

中图分类号：G815.2     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2016）05-0275-02

一、情境教学法概述

情境教学法是指在教学中，教师有目的的引入或创设具有一定情绪色彩的以形象为主体的生动、具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的方法。根据中职英语教学的特点和中职生的心理特点，其教学要贯彻直观性、趣味性、实践性和交际性的原则，教学方法要灵活、多样，这样才能激发学生学习英语的兴趣。运用语言进行交际活动，离不开社会语言情境。如果离开了情境，语言将成为无源之水、无本之木。因此，在中职护理专业英语的课堂教学中，应用情境教学，创设真实的工作场景是非常有必要的。

二、护理英语教学情境的创设策略

情境对于学生来说，是引发认知冲突的前提;对于教师来说，是引发学生认知冲突的手段。在护理英语教学中，教师应该努力挖掘教材内涵，研究教学方法，利用丰富多彩的教学手段创设各种情景，使教学过程变单调为兴趣，变枯燥为丰富，变呆板为灵活，变纯知识的文本教学为融入情景的声情并茂的表达。……