陈鸣丽

摘要：教师进入企业，进行工学结合课程的开发与设计是一种有效提高人才培养质量的可行方法。通过教师对企业的调研，将《细胞培养》课程内容以工作能力需求进行设计，以工作过程进行排序，设置了课程考核体系，分析了教学实施过程中可能存在的问题，确保工学结合课程的顺利实施和课程效果的显著提高。

关键词：高职教育;工学结合;细胞培养;课程开发

中图分类号：G642.0     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2016）05-0044-02

一、工学结合的定义

工学结合是一种学习和工作相结合的人才培养模式，是将理论与实践相结合，从而提高课堂教学效果的一种教学模式。2001年4月由东北大学主持召开的“美国合作教育大会”指出，工学结合是将理论知识和职业技能以及工作实践结合在一起，是使学生提高就业率的一种有效的教学方法。

二、工学结合培养模式的开发背景及现状

工学结合人才培养模式的主要功能是提高学生综合素质和就业竞争力。这种模式涉及面很广，牵涉到了社会、教育、产业等多个方面，从而需要获得社会、教育和政府等多个方面的配合和支持。在教育教学方面，工学结合的模式需要建立对应的教学制度和管理体制，多个部门相配合，同时还是要聘请一些大企业的优秀工程师做相应的讲解等活动，以增加学生的社会实践经。

在产业方面，学生去企业单位实践需要满足三个要求：一是雇佣实习生需要付出的费用较低。企事业单位的部分岗位技术要求和风险较低，用成熟的老手费用高，因此才会考虑刚毕业的技术不成型的学生;二是国家政策的需求。……