史云飞

摘要：本文简要阐述了自主学习策略在高中写作教学中的意义，分析了当下高中语文写作教学现状，结合笔者丰富的教学实践，从不同方面对高中语文写作教学中自主学习策略的应用进行了深入研究。最终希望通过本文的分析研究，为更好地发挥自主学习策略在高中语文写作教学中的作用，促进高中语文写作教学更有效地开展，提供一些有益的借鉴与参考。

关键词：高中语文;写作教学;自主学习策略

中图分类号：G633.3     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2016）06-0273-02

随着科学技术的不断发展，我国的教育事业也在不断发展，传统的教育方式已经不能满足教育事业不断发展的要求，更不能适应时代发展的需要。21世纪需要的能够自主学习、自主获取知识的德才兼备、综合素质高的人才。新课标倡导自主、合作、探索的学习方式，换言之，就是要求按照学生身心发展和语文学习实践性的特点，充分关注学生的个体差异和不同的学习要求，培养学生自主学习的能力[1]。通过这种自主、合作、探索的学习方式，能够让学生真正成为学习的主人，打破了教师作为权威讲授者的传统局面，而将教师变为了学生课堂学习活动的组织者，变为了学生课堂学习活动的合作者。这种学习方式旨在培养学生的自主学习能力。因而，研究在高中语文写作教学中自主学习策略的应用具有较为重要的意义。

一、在高中语文写作教学中自主学习策略的意义

在高中语文写作教学中，学生用以进行书面表达以及文字交流的主要方式就是写作，与此同时，写作还是创造性表述自我认知、表述对世界认知的过程。……