杨 玉

（山西师范大学临汾学院，山西 临汾 041000）



论高校钢琴教学中的音乐表现力

杨 玉

（山西师范大学临汾学院，山西 临汾 041000）

【摘要】高校钢琴教学决定了钢琴音乐的表现力，随着钢琴教育改革的不断深入和发展，高校钢琴教学中的弊端也日益凸显。高校音乐教学中学生的音乐表现力培养是其教学的重要组成部分，因此我们要在教学的过程中积极的探索钢琴的音乐表现力，以此来培养和促进学生的音乐素质及演奏水平的全面提升。通过对感情音乐表现力的特性分析，来寻求提高高校钢琴音乐教学音乐表现力的方法及途径，这是十分有必要的。

【关键词】高校钢琴教学；音乐表现力；特性分析

一、音乐表现力的特性分析

（一）音乐表现力的基本要素

音乐表现力的基本要素主要有三：一是音乐的听觉能力，在高校钢琴教学过程中，听觉能力的培养是首要学习任务，要具有熟悉地分辨音高、音色和音值的能力，这种听觉能力是在不断的学习和实践中来获取的。听觉可以细分为外在和内在的听觉，敏锐的听觉能力可以正确的诠释音乐的情感，音乐是声音的艺术，需要通过耳朵来实现，因此要通过不断的倾听，进而提高自己的弹奏水平，提高钢琴音乐的表现力。二是音乐的知觉能力，知觉能力是指弹奏者对音效做出准确的判断，是一种心理活动，我们通过音乐术语所传达的乐曲情绪、性质及弹奏速度来表现音乐的感情基调，在此过程中与音色的表现相结合，弹奏出动听的旋律，来达到以情动人的目的。……