莫高芹

[摘 要]网络的不断普及给小学数学的课堂教学带来了新的教学方式，不但丰富了课堂教学内容，还有利于个性化的教学过程的实现。通过网络课件演示、情境互动、相互协作等教学策略，论述在网络环境下如何进行小学数学教学。

[关键词]网络环境 小学数学 教学策略

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）01-090

网络时代的到来将知识以更加多元化的形式展示在学生面前，将网络运用到小学数学教学中就成了必然。要适应大数据时代的发展，教师就需要充分利用网络资源，使得数学教学过程更加开放和多样化。

一、网络课件演示策略

在网络时代，将网络课件引入课堂有利于学生在教学目标的指引下自己进行学习素材的收集，不但能让学生对于知识点的理解更加深刻，还同时提升学生查找、筛选、概括以及编辑信息的能力。这对于学生的长久发展来说是大有裨益的。

例如，苏教版四年级的“角”涉及角的度数的测量。如果教师只是在黑板上演示“角的度量”，显然是不能够让每一个学生都看清楚，学生对于“角的度量”印象就不会深刻，在自己独立进行测量的时候就会容易出错。此时就需要借助网络资源制作有关“角的度量”的视频，让学生通过动画能够对角的度量的过程有直观的理解，“角的度量”的过程就会以图片的形式存储在学生大脑中，从而提升学习的效率。又如，在教学“对称、平移和旋转”时，教师为了让学生更好地理解各个图形之间的关系，运用FLASH软件来制作图形平移和旋转的过程，这样，学生就能够更好地理解各个图形的特征，在解题时也能够收放自如。……