陈卫萍

摘要：在高中英语教学中，教师应该构建开放式新思维、生活式新思维、活动式等新思维，为适应新课改的形式，提高高中英语写作教学水平服务。

关键词：高中英语  写作教学  能力  培养

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.09.193

在高中英语教学中，英语写作教学是高中英语教学中一个比较困难和薄弱的环节。有很多学生写作能力低下，失去写作兴趣。这种情况严重影响学生英语综合水平的提高。要改变这种现状，提高学生的写作能力，教师必须改变传统、常规的英语教学方法，转变观念，树立新思想，探索多样化的英语写作教学策略。

一、创造和谐的英语写作学习氛围

由于英语不是我们的母语，所以，很多时候学生不知道如何去把自己的所看所思所想表达出来。因此，教师要在和谐的环境下，把如何进行表达，如何选择语法，如何正确传递信息等教给学生，让他们在这样的氛围里想学习、爱学习、去学习，同时还可以开展一些活动，创造一种独立思考、积极交流、团队合作、认真学习的学习氛围，使得英语学习不再是填鸭式的个人化的背诵式教学。同样也可要求学生进行参与，教师提供英文写作的素材，提供英语的感想。实验证明该方法能够大幅度地提高学生的英语写作水平。同样，通过英语作文的练习，可以不断巩固常用的词语、语法，还可以提高口语的语言组织及表达能力还有写作水平，为英语学习的全面发展打下很好的基础。

二、用课文阅读，提高学生写作布局的能力