李志强

摘 要：课堂导入是课堂教学的开端，能否通过有效的课堂导入激发学生的兴趣与欲望在很大程度上直接决定课堂教学的效果。通过对高中化学课堂导入的开展策略进行研究，旨在为广大教师提供教学参考，达到提高教学水平的目的。

关键词：高中化学；课堂导入；开展策略

随着现代教育的发展与演变，教师已经认识到能否刺激学生的学习激情并营造更加良好的教学氛围是提高课堂教学质量的重要途径。因此，如何开展更有效的课堂导入成为教师争论的焦点，也成为高中化学教学发展的主要方向。基于此，本文在此浅析高中化学课堂导入的开展策略，以期为相关人士提供有益参考与借鉴。

一、以化学实验激起学生的学习兴趣

实践表明，我国当前的高中化学教学缺乏实践性和趣味性，其

主要表现为教师按照高考内容进行教学，以灌输式的教学模式展开课堂教学。在这种背景下，多数教师并没有在高中化学教学中展示化学的神奇与魅力，没有引领学生真正进入化学世界。

化学正是一门实践性极强的学科，教师可以在课堂导入中运用有趣的化学实验展现化学的本质，并让学生在观察中领略化学的神奇，以此激发学生的学习兴趣与欲望。

例如，在课堂导入环节中，教师可以制作“可燃冰”。利用醋酸钙只溶于水而不溶于酒精的特性，教师在讲台上使用简单的仪器与设备完成可燃冰的制作。此时，展现在学生面前的是外表与冰块相似的胶状物。……