孙干生

摘 要：作业是检验学生学习效果的重要方式，也是引导学生进行课下复习的主要途径，作业也是促进学生将理论知识进行自我消化与自我认知的基本策略。“万丈高楼平地起”，中学时期正处于学生各项基础知识积累的重要阶段，也是学生知识结构完善的重要时期，语文对于学生的理解能力、表达能力又有着重要的影响意义，教师在教学中要注重引导学生打好根基，特别是要引导学生做好语文作业，以便更好地引导学生进行知识巩固，提升学生的学习效率。从语文作业布置过程中的个性差异、创新思维、生活实践等角度入手进行论述，浅谈中学语文作业布置工作的几点思考。

关键词：作业；分层布置；注重创新；联系生活

一、作业要分层布置，尊重学生的个性差异

传统教学中要求教师对于学生要“一视同仁”，不能偏向一部分、忽略一部分，往往是采用“一刀切”的教学模式，导致基础好的学生“吃不饱”，而基础差的学生“够不着”，容易影响学生的学习效率。这是由于不同的学生的成长环境存在差异，学生的语文程度参差不齐，对于问题的看法、理解程度也不尽相同，如果教师在教学中依然布置“一刀切”式的作业，就容易抑制他们的个性发展，造成“千人一面”的现象。“面向全体，因材施教”是素质教育对教师提出的要求。在教学中，教师就要善于根据学生不同的学习基础、不同的性格认知、不同的兴趣小组来引导学生进行不同形式的作业整理，以便能够符合学生兴趣、激发学生潜能，让他们能够在自身的学习基础上更好地进步、发展。……