蒋楠

摘 要：小组合作是时下初中课堂中运用比较多的一种形式，生生之间互动可以完善学生思维，是培养学生自主学习的好方法。通过具体的教学实践，对几种小组合作教学模式进行尝试探讨，列举了两种小组合作的教学模式并配以案例，新课程提倡在教学过程中教师为主导，学生为主体，只有师生互动才能实现共同发展。

关键词：小组合作；高效课堂；教学模式

目前在初中阶段，地理课一般一周两节，教师面对课时较少、难度较大的现状，就必须要求在有限的时间内提高效率，而要实现这一目的，目前用的较多的就是小组合作，但是实施现状却不是很令人满意。下面笔者就结合自己的教学经验谈一谈在这方面的一些探讨，已取得了一定的成效，同时也进行了有效的探讨。

一、“将军式”的小组合作，形成榜样示范

地图是地理的第二语言，翻开我们的《填充图册》，对于许多优秀的学生来说相当简单，可以填得又快又好，但特别是对于七年级一些还未入门的学生来说，就略难了，这时可以采取这样的“将军式”讨论，发挥优秀学生的作用。

这是一节大洲和大洋的新授课，这里选取其中的一个教学环节作为案例。

案例一：

这种合作方式的优点显而易见，可以解放老师，又可以发挥优秀学生的价值，因为学生和学生最近发展区最贴近。但是这种合作方式局限性比较大，对于教学内容的选择很重要，仅仅适用于难度较小的基礎题。

二、“兵教兵”式的小组讨论，激发学生思维的火花