曹恒孙

摘要：小学数学教学中批改作业是一项不可或缺的环节，它不仅仅是检查教学的效果，更重要的是会激发学生的学习热情和积极性，是对课堂教学的补充与提高。以前的数学作业采用的是传统式的训练，一般是师生之间一种“师批生改”的模式，致使学生机械性的完成教师布置的作业任务，教师也是机械性的批阅作业。笔者认为对传统式的课程改革致力于改变学生的学习方式，鼓励学生进行主动、独立、探索性的学习，因此对作业的批改形式也应该是多样化、多元化的，作业的批改也就摆在了比较突出的位置。

关键词：小学数学 作业批改 策略

探讨

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.07.034

小学数学教学中批改作业是一项不可或缺的环节，它不仅是检查教学的效果，更重要的是还会激发学生的学习热情和积极性，是对课堂教学的补充与提高。以前的数学作业采用的是传统式的训练，一般是师生之间一种“师批生改”的模式，致使学生机械性的完成教师布置的作业任务，教师也是机械性的批阅作业。笔者认为对传统式的课程改革致力于改变学生的学习方式，鼓励学生进行主动、独立、探索性的学习，因此对作业的批改形式也应该是多样化、多元化的，作业的批改也就摆在了比较突出的位置。在小学数学教学中，在批改作业的策略方面我不断探索、学习、改进，逐渐形成了自己特有的一套做法，也取得了很好的教学效果。

一、改进作业评价方式

数学作业是多项指标的综合性表现，如果片面地以对和错来对学生的作业进行打分评判，这会直接影响学生的学习情绪，退化学生的学习思维，从而影响了师生之间思想、情感的交流，不利于学生综合素质的形成与发展。……