卫炜

【摘要】大学英语是高校学生一门必修的课程，但是目前大学英语教学的现状是，一直以基础英语为主，这与高校专业的发展严重不适应，因此大学英语教学的生存与发展面临窘境。本文从我国高校大学英语教学的现状出发，分析建立大学英语教学新理念的必要性，提出基于学科的大学英语教学新理念，并探讨大学英语教学新理念具体实施办法。

【关键词】学科  大学英语教学  新理念

【中图分类号】G642.3                          【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089（2015）11-0087-01

大学英语教学是国内高等教育的重要组成部分，目前国内大学英语教学主要是立足于学生的听、说、读、写、译五项技能，这都是属于英语基础教学，难以满足学生对英语知识及社会发展的需求。而学科教学论这一新理念的提出，正好解决目前大学英語教学面临的困境，成为大学英语教学改革的方向。

一、国内大学英语教学现状

从上个世纪八十年代开始，我国大学英语教学都是以基础教学为主，但随着社会的进步及中小学教育的改革，目前中小学生英语水平逐年提高，并且根据教育部的要求，高中毕业的学生英语词汇量已达到3500个以上，在某种程度上已和大学四级英语水平持平。而目前的大学英语教学方式还是和中学教育模式一样，按照英语教材一篇一篇进行授课，在很大程度上扼杀了学生学习的兴趣。教学方式陈旧、教材内容单一、书面知识重复问题普遍存在，这就使得大学英语基础教学处在比较尴尬的位置，造成大学生英语水平不符合社会发展的要求。……