卓雪茹

摘 要：小学英语作业既是检查学生课堂上所学知识和技能，同时又是发展学生思维、培养学生综合英语运用能力的重要平台。摒弃传统的读、背、抄、默四部曲，以英语作业为载体，努力提升作业的趣味性，培养他们的自主思维能力。

关键词：小学英语；作业；趣味；自主思维

小学英语作业，作为英语教学的重要环节，既是检查学生课堂上所学知识和技能，同时又是发展学生思维、培养学生综合英语运用能力的重要平台。

然而，传统的小学英语作业大多是读、背、抄、默“四部曲”，易于操作却单一机械，难免挫伤学生自主学习的热情，导致大部分学生以“应付”的态度完成作业。痛定思痛，笔者在小学三到五年级的英语课堂作业布置这一问题上进行深入思考，充分考虑到学生的生理和心理特征，努力提升作业的趣味性，试图以英语作业为载体，唤醒并激活学生身上的“自主”因子，让英语作业的完成促进学生自主思维能力的发展。

一、以分层为保障，提供自主思维可能

在实践作业设计过程中，以学生个体的实际学情为出发点，充分考虑不同层次学生的情况，为学生打造有梯度、有层次的分层作业。如根据班级学生的不同情况，作业布置时分出ABC三个层次的作业。

新标准三起五年级上册Mofule 2 Unit 1 What did you buy一课，作业以周末野炊为话题，小组内C作业：列出shopping list；B作业：Brainstorm购物时需要用到的英语词汇及句子，如Excuse me，I want some...；How much？等等。

教师引导学生量力而择，这样才能为学生的自主学习活动提供可能，切实为学生创设自主发展空间。……