崔红卫

摘要：大学英语改革给课堂教学带来了积极的改观，然而也衍生出一些亟待解决的问题，本文从生态学的视角，按照发现问题、描述问题、分析问题和解决问题的基本思路，指出当前大学英语课堂教学存在着教学生态位及生态因子之间失衡、失谐现象，并从生态系统的信息传递功能、生态系统的营养结构原理、生态系统的耐度定律及最适度原则、生态系统的育人原则这些方面分析失衡失谐现象背后的原因，探索如何通过调整或拓宽师生生态位，协调各生态因子之间的关系，构建多维互动课堂环境，创建多样化的学习共同体等来优化课堂教学的生态系统，促进师生共同成长，推进大学英语课堂教学可持续发展。

关键词：教育生态学；大学英语；课堂教学；方略探究

中图分类号：G718.5 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）41-0271-03

生态学（Ecology）是研究生物之间及生物与环境之间相互影响、相互作用的科学，它越来越被人们应用于其他各个领域，教育生态学（Educational Ecology）便是其中之一。教育生态学是应用生态学理论和方法研究教育活动与其环境的相互关系，分析研究教育教学中纷繁复杂的教育现象和教育问题及其隐藏在教育背后的各种原因，探索教育生态的特征和功能及其演化和发展的基本规律，寻求实现最佳教育生态结构的途径和方法，预示教育系统发展的趋势和方向的学科。近年来，随着社会的发展，教学改革的深入，教育信息化的普及，大学英……