曾玩兰

摘要：“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课是高校四门思想政治理论课中的核心课程，具有鲜明的时代性，与社会主义现代化建设的实践活动紧密相关。其对提升学生的思想政治理论素养和培养学生分析问题、解决问题的实际能力有着重要的作用，且在学生未来所要面临的深造考试中占着很大的比例。笔者认为为使学生发自内心地喜欢这门课、真正学好这门课，有必要加强课堂实践教学。本文主要就加强“思想概论”课课堂实践教学的重要性以及个别课堂实践教学形式进行分析。

关键词：课堂实践教学；重要性；教学形式

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）40-0157-02

一、加强“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课课堂实践教学的重要性

首先，从课程本身的特点来看，“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课是高校四门思想政治理论课中的核心课程，其教学学科的独特特点，既要求提升学生的思想政治理论素养，又要注重对学生分析问题、解决问题的实际能力的培养。同时，学科本身又具有鲜明的时代性，与社会主义现代化建设的实践活动紧密相关。

其次，从大学生自身的特点和教学现状来看，当代大学生思维活跃、思想开放，具有明显的独立性和批判性的心理倾向，竞争意识和参与意识都很强，而现实中，教师上课大都沿用传统的一本课本、一支粉笔的教学方法，教学手段比较单一，教学内容陈旧，照本宣科，老调重弹，缺乏针对性和时代感，往往不能激发学生的兴趣，反而加剧了学生对这门课程的厌恶心理，使“三进”工作只能进教材、进课堂，而难以进学生的头脑。……