罗洪萍

摘 要：小学语文属于一门基础性学科，在课堂教学中培养学生的阅读能力，是小学语文课堂教学的重点内容之一。作为一名小学语文教师，采取措施提升学生的阅读能力，是我不懈努力的方向。我在教学实践中，使用群文阅读进行教学，逐渐探索出群文阅读有效实施的些许措施。不但提高了小学生的阅读能力，而且培养了小学生的语文素养。

关键词：小学;语文 ;有效 ;群文阅读

近几年来，群文阅读兴起。不少教师为摆脱传统阅读教学困境，积极更新教学理念，将群文阅读应用于课堂教学，为小学生拓宽了阅读面，丰富了小学生的阅读内容，加大了小学生的阅读容量，使得小学语文阅读教学情况明显好转。

那么，怎样才能在小学语文教学中有效实施群文阅读呢？我在阅读教学实践中不断探索，也找到了一些行之有效的方法。

一、萃取文章要有明确的主题，使群文紧密聚合

小学语文阅读教学中，需要围绕主题进行群文阅读。因而，群文阅读教学，首先是要选好文章，围绕一个主题把多篇文章聚在一起。否则，群文阅读就会群龙无首，杂乱无章。基于教材单元整组、综合性学习等群文阅读教学，教材中本身就有主题。基于课外阅读、略读课文等群文阅读教学，需要教师从人文内涵、表达方式等多角度确定主题，围绕主题精选文章。

从人文内涵角度定主题。以生命教育为主题，如“尊重生命”“生命的价值”群文阅读;以成长教育为主题，如“名人成长小故事”“难忘的童年生活”群文阅读;以爱的教育为主题，如“人与动物”“师生之情”群文阅读;以学会思考为主题，如“从不同角度看同一事物”群文阅读等。……