邢艳枝

【摘要】当前众多企业需要具备外语能力的综合性人才，这就使中职教学须保证学生在校时的专业教育与英语教育相结合。而当前部分中职学校英语教学现状无法实现上述目标需及时改进。本文分析了中职英语教学现状，并提出了改进教学的对策。

【关键词】英语 兴趣 应用

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）36-0101-02

一、中职英语教学现状

（一）英语基础薄弱，学习兴趣缺失

入学中职生文化基础差，文化素质偏低，尤其是英语听、说、读、写能力普遍较差，有的甚至连26个英文字母大小写拼写都不正确。因此对英语学习感到非常吃力，且极不感兴趣。。

（二）教学方式落后

现在许多中职学校英语教学仍沿用传统、单一教学模式，课堂上以教师讲为主，老师逐字逐句精写精讲而学生被动接受。即便使用课件教学，学生根本没有也不可能参与到课堂教学各环节，学生自主性、主体性、实践性未能体现，且也局限了学生思维，限制学生学习潜能发挥，影响学生对英语学习兴趣，使英语学习处于枯燥讲解和学生被动听课且乏味教学模式中。

（三）教学内容应用性不强

中职英语教学既使用基础英语教材，也使用专业英语教材。基础英语包括中专英语、大学英语、成复英语等教材，这些教材语言教学方面较全面，但在职教应突出“职业”、“专业技术”特点、满足不同专业学生就业需求方面，显得力不从心。现行教材只能用来提高学生基础英语水平，对所学专业技能提升帮助并不大。……