邹庆云　赵捷

[摘要]本文从反思设计素描教学的角度，分析出教学中存在的弊端，从教学理念的重构、教学模式多样化转变、细化课程设置三方来探讨设计素描教学的创新。

[关键词]设计素描；教学模式；教学理念；教学改革

一、学习设计素描的意义

“素描是一切造型艺术的基础。”设计素描是设计专业学生开启设计之路重要的启蒙课程之一，是训练设计思维能力、创新能力、审美能力的重要途径。主要是为了提升学生从自然形态中获取形态的洞察力，达到主动性的认识与创造，并把基础训练有机的同专业设计联系起来，进而为后面的学习打下必要的认识基础。

二、反思设计素描教学

设计素描从传统的素描形态中分离出来，在教学实践中取得了很大的成就，但暴露出来的不足也值得我们反思。

首先，传统素描知识结构影响。据调查，许多设计素描的任课教师由传统基础教学的老师转型而来，在教学中，他们的知识结构会自然的流露出，对素描的要求与标准也就会偏向传统素描的要求，比如强调造型的准确性，对物体“三大面，五调子”明暗的处理，质感的表现等方面的要求。

其次，教学模式陈旧。设计素描的教学还在借鉴传统以静物、头像写生为主的素描教学模式。这一教学模式注重造型能力培养，但也会引导学生陷入再现客观事物的框架中，极大扼杀创意的表达。

再次，课程设置笼统化。设计素描是设计专业共同的基础课程，因而存在笼统性，细分不明确，在教学中，主要依靠教师的个人研究方向为导向。……