聂红霞

【摘要】小学英语学科是小学学科体系中的一门重要学科，也是一门基础性语言学科，孩子们能否学好，将直接影响了他们后续学习情况，直接影响到他们人生的发展。小学英语新课程标准强调素质教学理念的深入贯彻落实，而课堂教学中的互动便是落实素质教育的有力举措。本文笔者结合自身多年来小学英语课堂教学实践，谈谈如何在英语课堂教学中增进教师与学生、学生与学生之间的互动和交流，促使课堂教学质量更加良好，提出几点策略建议，希望能够为促进小学生英语学习或同仁们教学能力起到一定参考作用。

【关键词】互动教学 小学英语 多元互动 课堂教学 策略探讨

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）35-0174-02

一、引言

在传统的小学英语课堂教学中，由于受到传统教学理念的影响，教师们往往以“神圣不可侵犯”威严站在讲台上，滔滔不绝、口若悬河地上演一幕又一幕的“独角戏”，课堂教学实践活动中，教师与学生之间、学生与学生之间的互动和交流几乎处于“灭迹”状态，整个课堂教学氛围与热闹度全在教师的个人表演中得以体现，学生时刻处于 “被灌输”和“被填鸭”状态，稍有不慎，整个课堂便陷入枯燥、乏味、毫无生机与活力情境之中。因此，在小学英语课堂教学实践活动中，广大小学英语教师要积极改革传统课堂教学模式、方式、方法与策略，切实以新课程标准教学理念为指导，牢固树立学生在课堂教学中的主体地位和作用，积极创设出有助于促进教师与学生、学生与学生之间的交流与互动，激发学生进行自主思考的积极性，让学生真正成为课堂教学活动的主人，促进他们英语素养的不断提升。……