林平

【摘要】生命教育是帮助学生认识生命的意义，提升生命价值的主要力量。生命教育能够激发学生的学习兴趣，让学生感受到生命的美好，所以在高中生物教学中实施生命教育是必要的。本文对高中生物课程中生命教育的内容进行阐释，提出了生命教育在高中生物教学中的渗透方式。

【关键词】生命教育 高中生物 渗透

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）35-0073-01

目前所用的高中生物教材中有很多内容也是生命教育的内容，利用这些内容对学生进行生命教育，增强学生生命意识，形成珍惜生命、尊重生命的正确价值观，是切实可行的。根据调查的结果显示，目前高中生物教学对于生命教育部分的教育方式还是较为单一，主要采用课堂教学的方式，其他方法应用较少，这显然是不能够满足高中生物教学中生命教育的实施。因此，笔者将结合自身的教学体会对生命教育在高中生物教学中的渗透进行具体分析。

一、高中生物课程中生命教育的内容

（一）课程中生命“生与死”的内容

笔者认为在讲解生与死的问题时，应和生物知识联系起来，多从正面讲授。例如：讲解人生态度的问题，可以从蚂蚁引入，蚂蚁虽然没有君王和大臣，但是知道在夏天储存食物，为冬天做准备。我们人也当如此，趁着年幼，衰败的日子还没有来到，辛勤劳动。讲解死亡问题的时候，可以从花草树木引入。草必枯干，花必凋谢这是自然现象，人也是如此。人的生命是短暂的，健壮的人也不过是活八九十岁，人活着的时候，应当像花草一样静静的生长，默默地绽放，不要追求那些虚浮的荣耀，只要对周围的人和环境是有益的，人生就不空跑也不徒劳。……