宽太措

【摘要】就目前来看，我国全面推进的教学改革活动中，通过开展探究性教学活动来帮助学生实现学习活动的探究学习模式，已然成为了教学改革的重点发展项目，同时，这也是中学课堂教学改革的重点。就高中生物教学来说，实验教学作为其教学内容的重要形式之一，借助于对探究式教学活动的开展，能够有效地推动实验教学的进一步发展，这是新时代发展的需求所在，也是生物实验教学活动发展的必经过程。在本文中，笔者将通过对高中生物实验教学活动中所出现的常见问题进行分析，进而优化其发展模式，使得新课改教学活动的开展能够在新时期取得新的进步，促进探究式教学的发展能够得到质的飞跃。

【关键词】新课改教学 探究性学习 高中生物

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）35-0060-01

我国教育部于2014年颁布的教育活动开展大纲中，针对高中生物教学的开展提出了一系列的要求，其主要内容为：通过探究式的教学活动来让学生可以积极主动地参与到学校活动中去，以此来实现学生探究学习能力的发展，帮助学生培养出创新精神与卓越的实践操作能力。由此可以看出新课改教学要求的制定与执行，是对高中生物教学活动本身开展需求的满足，也是推动整个教学活动得以实现新时代进一步发展的重要保障。

一、高中生物教学在新课程改革活动中面临的挑战

在高中生物教学活动的开展过程中，教师需要注重对学生本身的关注。……