夏鸿

摘 要：合理有效的教学设计是提高课堂效率的关键，初中化学学科也是如此。本文认为，有效的教学设计要以课堂教学目标作为出发点和归宿，在教学设计时要有强烈的目标意识并合理制定教学目标，方能把教学目标的作用落在实处。同时，有效的教学设计要在潜心解读教材、充分了解学生的基础上进行，结合学生的特点，整理教材内容和教学内容。充分预设教师、学生、文本之间多边对话而出现的能情况，是提高初中化学课堂效率的必然途经。

关键词：教学设计；初中化学；课堂效率

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）01-377-01

课堂教学是师生双边参与的动态变化的过程，学生是生动的独立的主体，教师是这一动态变化过程的设计者、组织者、引导者、合作者。长期以来，教师在教学中较少地考虑学生的需要，而将注意力较多地放在自己如何教方面，关心的是自己的教学思路。教学设计则要求应以学生发展为本，教师在创造性地思考、深入钻研教材的基础上，根据不同学生的特点，创设良好的教学情景，实现教学过程的互动，引导学生在主动探索的过程中，培养学生的能力。合理有效的教学设计是提高课堂效率的关键。

一、教学设计要以课堂教学目标为出发点和归宿

教学目标是课堂教学的指挥棒，它在初中化学教学中起着决定性的作用，它限定着课堂教学的整个过程，对保证课堂教学有效进行至关重要。在教学实践中，不少教师制订教学目标时，将教学参考书上的目标搬到自己的教案上，或者用三维目标的一些套话，把目标当成可以跳过的摆设。……