姜华

摘 要：应用题是小学数学题型中非常重要的一类，一直以来都是数学教学的重点，不仅因为它在数学考试中所占的分值较大，更重要的这类题型能将数学知识与生活中的实际问题联系起来，非常有助于培养学生的数学应用能力。作为小学数学教师，一定要探索有效的方法解决这一教学重难点，以此提高数学教学效率。

关键词：小学数学；应用题；效率

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）01-296-01

教学策略是指以一定的教育思想为指导，在特定的教学情境中，为实现教学目标而制定并在实施过程中不断调适、优化以使教学效果趋于最佳的系统决策与设计。应用题教学既是小学数学教学的重点，又是难点之一。对于各类应用题，教学时间长，学生反反复复地练。这种教学方法，偏重技能的训练，没有体现学生自主学习、合作学习、探究学习，教师苦教，学生苦学，没有激发学生学习数学的兴趣。如何优化小学数学应用题的教学策略，是当今小学数学教学研究的一个重要课题。

一、根据应用题的特点，让学生掌握一定的解题技巧

应用题虽说是题目变化多端，种类繁杂，但大多还是有章可循的。不同的题型，有不同的解题思路与方法，教师如果在日常的教学中经常性地帮助学生总结归纳解题方法，学生在答题时会少走弯路，解题效率会大大提高。下面介绍几种小学数学应用题中常用的解题方法。

1、分析法和综合法。分析法就是从题目的问题入手，逐步推得需知条件，直至均为已知条件为止。……