杨逢春

摘 要：数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

关键词：给学生；创设；展示；才能；空间

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）01-218-02

数学新课标提出：数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。就新课改数学教材的教学内容编排而言，十分重视重“数学源于生活，用于生活”，要求教师在教学过程中不只是对数学知识传授，而是要培养学生发现和认识生活中的数学，运用数学知识去解决生活中的问题。在这种新形势下，课堂教学中如何实现还给学生自主的空间显得十分重要。

新课程的实施给课堂教学带来了许多新的变化，我发现学生在课堂上敢于张扬自己的个性，思维非常活跃，独到的见解往往会出乎老师的意料。比如：课堂上各种各样的情况随时都会发生，老师应审时度势，因势利导，灵活巧妙地驾驭课堂。……