高玉华

摘 要：高中阶段的学业压力很大，教师在开展习题教学训练时，应该注重教学方法、教学理念的改革和创新，在帮助学生巩固知识的同时，又能够为学生营造一个相对轻松的学习环境，最终达到提升习题课教学有效性的目的。本文针对高中数学习题课教学有效性的分析进行几方面研究。

关键词：高中数学；习题课；有效性

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）01-233-01

数学解题能力的训练，是高中生数学能力的集中体现。解题快、解得对、解得好，就说明学生理论联系实际的能力以及应用分析能力都很强。所以说学生解题能力的训练是高中数学教学的重要部分，教师在习题课上要关注学生的发展，突出学生的主体地位，最大限度调动学生的学习积极性，通过综合运用各种教法，达到教学理论与教学实践相统一的目的。

数学学习是一种经验习得性的活动。长久以来，我们都知道，无论是采用计算机辅助教学手段，还是传统的一支笔一张纸的演算方式，数学知识都不是靠拍脑袋突发奇想就能够学到的。有的人会说他是借助灵感解决问题的，但灵感还是有赖于实践性经验的积累的。因此，没有实际或思想的操作，数学概念将成为无源之水，无本之木。在习题课教学中，教师力图通过对典型习题讲评和指导学生解题练习，帮助学生巩固、深化基础知识，消除学习障碍，纠正存在的问题，梳理已学的概念和已有的知识结构，构建知识系统。……