黄守燕

摘 要：在化学复习教学中，不仅要巩固、完善、系统所学的化学知识，而且还要贯穿化学实践教学，培养学生分析问题和解决问题的能力。本文通过对《碳和碳的化合物》一章的复习课，从三方面探讨在复习中如何开展实践教学。

关键词：探究性学习；创新精神；实践能力；情感体验

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）01-208-02

一、在复习中注意培养学生的“探究性”学习方法。

探究性学习具有很强的实践性，它是在开放的现实生活情境中，通过亲身体验进行的解决问题的自觉学习。是在教师指导下从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习过程。学生通过参与活动，产生积极的情感体验，让学生科学研究的思维方式和研究方法，培养创新意识和实践能力。教会学生如何学会学习，如何学会解决问题。

在教学中，我把学生分成十二个实验小组，先确定研究课题，然后各小组分工合作，自己查找资料，自己动手实验，自己展开讨论，尽可能地多给学生自由展开的时间和空间，让他们主动去观察、分析、综合、归纳、迁移、猜想，使学生真正成为学习的主体，好、中、差学生都是这个主体的积极参与者，教师则是为他们创设宽松和谐气氛的组织者、指导者。

其基本教学模式：提出问题——确定研究方案——解决问题——总结和评价。

在复习的实验室制法时，提出如下问题让学生思考：

﹙1﹚为什么石灰石与稀盐酸反应有二氧化碳生成？……