曾为民

摘 要：教育是国之根本，小学教育是学生教学的启蒙阶段，其影响力不可忽视。而小学语文教学是一片能够让有效教学的种子自由生长、发展和延伸的肥沃土地。自2001年7月教育部颁布了《基础教育改革纲要（试验）》以来，新课程改革给小学教学带走了升学压力、减轻了课业负担、模糊了分数差距、拓展了课堂空间、培养了学生兴趣、着眼于学以致用、开拓了学生视野等等，使师生的教学能更好地实现“三维”目标、落实“双基”要求，构建民主、开放、对话、合作的课堂，并将学习的内容贴近学生生活、学习的过程。本文将主要围绕“五个一点”来展开论述，以此来提高学生的语文成绩和课堂教学效率。

关键词：小学语文；“五个一点”；语文成绩；课堂教学效率

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）01-091-01

教学质量是学校的生命线，是办教育的永恒主题。而在我国经济迅速发展的今天，教学质量却相对落后，不能适应经济社会的迅速发展，也不能满足人民群众对优质教育日益增长的需求。站在教育一线的我们，深感肩上责任的重大。教学中，经常有同行讨论：怎样才能教好语文？生活中，经常有家长、学生问老师：怎么才能学好语文呢？我认为，教、学语文，需注意“五个一点”。

一、起点高一点

起点，是指教与学的起点。在信息爆炸的当下，学生获得知识、信息的途径多样，他们已有一定的认知基础和生活经验，可以这么说，有的方面，他们知道的不一定比老师少。如果教师仍然停留在惯性思维的起点上设计教学，必然会挫伤学生的认知尊严和学习积极性，让学生觉得语文学习太“小儿科”了，没有学习的挑战乐趣。……