基于校企双主体的翻转课堂教学设计研究*——以《接触网检修与维护》课程为例

张灵芝

(湖南铁路科技职业技术学院，湖南 株洲 412000)

摘要：采用基于校企双主体的翻转课堂是对传统的教学模式的颠覆。将校企双主体融入翻转课堂，能打破传统翻转课堂教学的局限性，在教学设计过程中以校企资源共用为手段解决传统教学资源不足问题，以校企师资共建为手段解决传统教师能力素质偏弱问题，以校企各自采用不同学习场所引入特色学习情境开展课堂教学为手段解决传统课堂学生兴趣不高问题。采用基于校企双主体的翻转课堂能更好地拓宽校企合作领域，并能有效地促进职业教育质量的提高。

关键词：校企双主体； 翻转课堂 ；教学设计

中图分类号：G642

基金项目：*本文系湖南省教育科学“十二五”规划2015年度课题“基于校企双主体的翻转课堂教学设计与应用研究”的阶段性成果,课题编号：XJK015CZY078。本文系湖南铁路科技职业技术学院课题“校企合作背景下的铁路高职翻转课堂教学设计研究”的阶段性成果，课题编号：HTKY-KT2015-11。

收稿日期：2015-07-28

作者简介：张灵芝(1981-)，女，湖南衡阳人，湖南铁路科技职业技术学院讲师,研究方向为电气工程、高等职业教育。

目前，翻转课堂已成为职业教育界关注的新型教学模式，但国内大多数职业院校的翻转课堂教育改革实践收效甚微，主要是由于翻转课堂更强调学习者的自主性、教师的专业性、教学资源和教学手段的多样性，而依靠学院单方面是很难满足翻转课堂教学要求。……