功能语言学分析对翻译硕士(MTI)典籍英译课的启示——以寓言《画蛇添足》的英译为例

冯丽霞

( 广西师范大学外语学院，广西 桂林 541004)

摘要：以黄国文教授为代表的中国功能语言学者从功能途径对翻译语篇进行功能研究，其方法相对于其他学派的途径而言可操作性和可借鉴性强。本文以MTI典籍英译课上的寓言《画蛇添足》英译为例，在翻译前引导学生运用“翻译文本质量评估模式”对两则名家译文进行功能分析和对比，目标有二：一是为翻译选择和评论提供客观依据，让翻译学习者对语言形式和意义之间的关系形成细致入微的认识；二是验证功能分析途径在翻译课上的实用性及局限。

关键词：功能语言学；《画蛇添足》；寓言；英译

中图分类号：G642

收稿日期：2015-06-21

作者简介：冯丽霞(1982-)，女，湖北大冶人，广西师范大学外语学院讲师。

一、引言

北京外国语学院吴青老师指出，不论是在我国还是西方，都存在翻译理论教学与翻译实践严重脱节的事实，究其原因，主要是因为教师未能让学习者真正感受到理论的启发作用。(吴青，2012)然而不可否认的是，当今翻译理论之多，令人目不暇接，尤其是一些非应用性理论，不少学习者一方面忙于囫囵吞枣，另一方面正如吴青老师所言，很难感受到它们对翻译实践的真正启发作用。于是，有些理论沦为不少人文章中的“帽子”，除了装点以外，并无其他作用。同时，笔者在MTI翻译实践课中发现：第一，真正能将古今中外各门各派翻译主张和翻译理论烂熟于心并能融会贯通，最终能做到如美国蒙特雷高级翻译学院叶子南老师所说的theorizing without theories的理想翻译教师十分难得；……