——————————————

医学教育中批判性思维能力培养的探讨

向茜，栾艳，张晋，张弢，黄静，孙海滨

(昆明医科大学 第五附属医院/红河州滇南中心医院 科教科，云南 个旧661000)

摘要：批判性思维是21世纪医学生的重要素质之一。本文就我国医学生批判性思维能力的现状及培养医学生批判性思维能力的措施和方法进行了探讨。

关键词：批判性思维；医学生；医学教育

收稿日期：2014-09-11

作者简介：向茜(1975-),女，湖南衡东人，硕士，副主任医师，副教授，主要研究糖尿病、甲状腺疾病的临床诊治及医学教育与管理。

DOI:10.13555/j.cnki.c.m.e.2015.01.011

中图分类号：G642.0

Cultivating the Critical Thinking Ability during the Process of Medical Education

XIANG Qian, LUAN Yan, ZHANG Jin, ZHANG Tao, HUANG Jing, SUN Hai-bin

(Science and Education Division, the Fifth Affiliated Hospital of Kunming Medical University,

Diannan Central Hospital of Honghe State, Gejiu 661000, China)

Abstract：Critical thinking is one of the important qualities of medical students in the 21st century. This paper analyzed the present status of medical students’ critical thinking ability, and advanced some proposals to cultivate medical students’ critical thinking ability.

Key Words：critical thinking; medical student; medical education

医学教育“全球最低基本要求”确定批判性思维(critical thinking，CT)能力是医学生应具备的七项核心技能之一，说明批判性思维是21世纪医学生的重要素质之一。现就我国医学教育中批判性思维培养的现状及培养具体措施进行探讨如下。

1批判性思维的定义与特质

批判性思维是对事物正确判断的高级认知过程[1]，是对现有知识、技术和信息进行批判性评价，是医生解决实际问题的必备能力[2]。它包括三个方面[3]：①跨学科的理论视野；②对文化和社会的体察能力；③辨别和反思其思想观念中基础的、未确定的设想。批判性思维的七个特质[2]如下，其中认知成熟度是形成批判性思维的关键。由于医学实践性极强，并存在很大不确定性及未知性，故要求医学生必须具备批判性思维能力，才能在临床诊疗中恰当批判性地应用、分析和判断各种信息[4]，正确决策、合理解决临床问题。因此，培养医学生批判性思维能力具有重要而深远的意义。……