网络时代下大学生自主学习模式的构建--基于冰山理论的视角

文/韩翠萍

摘要：近年来，计算机网络已经在高等教育中得到了较为广泛的应用，并且已经从单纯计算机知识向以计算机和网络为主要信息工具培养当代大学生综合素质的方向转变。众多因素要求当代大学生的学习不只停留在学习层面，网络环境下适应大学生自主学习的模式是学习、策略、反思、结果相互作用的一种模式。

关键词：网络时代；大学生；自主学习；模式

作者简介：韩翠萍(1980-)，女，山西交城人，硕士，讲师，研究方向：课程与教学论。

中图分类号:G434

文献标志码：A

文章编号：2095-9214(2015)09-0243-01

网络时代下，大学校园已不再是悠悠的“象牙塔”，是受经济、社会、文化等众多发展因素影响的特殊学习场所。当代大学生大学生作为具有较高智力、文化、自尊等的特殊群体，有着较高抱负和追求，面临着更多的机遇和挑战，也承受着更大的心理压力和冲突。

一、自主学习的含义与实质

自主学习，也叫自我调节学习(self-regulated learning)。基于网络环境下的自主学习，就是运用网络优势的前提下(环境)，在教师主导作用下(用探究的方法)，自主参与学习(强烈的动机)，从而达到解决问题，掌握相应的知识与能力的目的(效果)。

美国社会认知学派“自主学习”的著名专家、纽约城市大学的齐莫曼教授提出六维系统的自主学习研究框架，对自主学习的实质和过程作了深入的说明(见表1)

表1　齐莫曼“自主学习”六维研究框架

齐莫曼指出，确定学生的学习是否是自主的依据是研究框架中的第四列任务条件。……