王丽

摘 要：课题研究，需要有一定的科研氛围，需要有良好的研究团队，需要扎实的现场研究，还需要多样的推广平台。本文结合江苏省“十二五”课题“利用科学绘本，提高幼儿科学素养”的实践研究，从课题研究的申报、实施、推广以及阐述过程的所思所得。

关键词：环境 理念 实践 特色

在主持江苏省教育科学“十二五”规划课题 “利用科学绘本，提高幼儿科学的实践研究”过程中，我们遵循课题研究的客观规律，按照课题研究的实施步骤，尝试将科学与阅读相结合，选择孩子感兴趣的、适合幼儿的科学绘本，从多角度优化孩子的活动过程，以提高幼儿的科学素养。

一、营造氛围，合力创设科研环境

苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成单调乏味的义务，那你就应当引导每一位老师走上从事科研的这条幸福的道路上来。”课题研究，更需要研究者从思想上认识到其重要性与必要性。

1.外力引领

一个有内涵的幼儿园，必将注重教育科研，坚持“科研引领发展”的理念。“课题研究是每一所学校的阳光。在阳光的照耀下，学校各项工作如花般灿烂开放。”因此，需要幼儿园从管理方法、策略，到教师的专业发展等多方面去支持、鼓励、要求教师进行课题研究。我园是江苏省示范性实验幼儿园，承担过多项教育课题研究，在“九五、十五、十一五”期间都进行了多项课题研究，探索了初浅的科研方法，形成了良好的科研习惯。……