孙玲

摘 要：幼儿园管理是一门科学，更是一门艺术，这需要管理者潜心研究。时代的发展，社会的进步，对我们每个幼教工作者提出了新的挑战。作为幼儿园的管理者，每天面对琐碎的事务、复杂的人群关系，更需要具备一定的管理智慧。我在实践中不断摸索、思考，努力探寻“90后”幼儿教师管理的策略，也尽情享受着与“90后”教师共同成长的快乐！

关键词： 90后   管理  培训

一、改变管理方法

作为幼儿园管理者，要做好90后教师管理需要转变观念，需要去深层次接近她们，了解她们。我认真地拜读了《人性的弱点》这本书，在书中我寻找着90后的“影子”;在网络里我“寻觅”着90后的“足迹”;在日常工作中我找机会与她们亲近，谈话，共同“生活”。在与她们的“近距离”接触中，我学会了“换位思考”，我学会了宽容和理解，宽容她们的奇思妙想，在那里我们找到了创新，找到了“共同语言”。

90后的教师，可塑性很强，有较强的学习能力，于是，我们为她们“量身定制”了一系列的培训计划。

二、创新培训模式

（一）入职培训

1.入职培训的形式：不断地改进与创新

从2014年起我们开始进行新教师入职培训，原先我们准备好文本材料，对教师进行“一人讲，众人听”的传统培训方式，收到了一定的效果，但我们觉得还是有很大的提升空间。于是，2015年我们又进行了改进，培训之前我们认真搜集了一些与培训内容相关的故事和视频资料，认真制作了PPT，在培训中我们就这样一边看视频，一边讲故事，一边用心感悟。……