朱芫

【摘要】随着我国经济、文化的迅猛发展，与国际化的接轨，英语作为国际通用语言，成为我国教育教学普及的内容。尤其，在素质教育背景下，英语开始普及到小学，主要的教学目标在于引导学生能够用英语进行表达，重点在于口语。英语作为一种语言与母语有着明显性的差别，小学生学习起来感觉比较困难。对此，需要教师结合小学生的心理特点，以游戏教学来刺激学生的感官，强化学生对英语的学习和表达。

【关键词】游戏教学 小学英语 口语教学

近些年来，在语言理论界，就我国小学英语的口语教学，不少人提出了教学要结合小学生的心理特点：爱动、娱乐等特点开展寓教于乐的教学，让学生在快乐中学习。笔者结合自己学生的实际情况，认为小学生比较爱玩，且对游戏有着强烈的兴趣感，将英语知识融入游戏中开展英语游戏教学，具有很强的可行性。即：游戏教学能够为学生营造一种宽松、自由的氛围，让学生在自由的空间上产生一定的兴趣，进而克服学生学习英语的畏难情绪，能够让其在寓教于乐中掌握英语语言知识和运用技巧。在此，笔者结合自己多年的教学实践，粗略的谈一下游戏教学在小学英语口语教学中的应用。

一、运用游戏教学，激发学生学习的兴趣

“兴趣是最好的老师”。学生在对某个事物感兴趣的情况下，会主动的行使探究行为。小学生活泼、爱动，游戏的教学策略较为符合小学生的认知规律，运用游戏教学能够将英语口语知识直接转化为游戏，启发学生对英语学习产生内在的学习动机，形成一定的兴趣，进而变被动学习为主动探究，让学生在游戏中自然而然的开口说英语。……