仲晓艳

【摘要】阅读能力的考察在试卷中所占的比例越来越大，要求越来越高，形式多种多样。因此加强阅读能力的培养是当今英语教学的主导趋势，是新课程标准要求的重要教学目标之一，也是提高学生综合应用语言能力的重要途径。然而，在教学中，许多老师对英语阅读深感困难，因此我谈谈近年来在阅读教学中的点滴体会，供大家参考。

【关键词】阅读教学 兴趣 灵活 阅读 教育理念

从近年的中考试卷来看阅读能力的考察在试卷中所占的比例越来越大，要求越来越高，考察的形式也多样化。我们淮安市中考就有主观阅读和客观阅读两大种题型，题目有图表阅读、有选择题、有判断、填空和回答问题等，分值达40分。因此加强阅读能力的培养是当今英语教学的主导趋势，是新课程标准要求的重要教学自标之一，也是提高学生综合应用语言能力的重要途径。

然而，在教学中，许多老师对英语阅读深感困惑，不知如何入手，常常是翻译一下，然后对对答案，效果很差，更谈不上提高学生阅读鉴赏能力。下面我谈谈近年来在阅读教学中的点滴体会，供大家参考。

一、培养学生对阅读的兴趣，让学生爱上阅读

我们都知道“兴趣是最好的老师”有了强烈的兴趣，就有了强烈的求知欲，就象饥饿的人看到面包一样，渴望并贪婪地吸取自己想要的知识。我们自己在学习时，对阅读长篇大论的文章也颇为头疼，学生也是一样，做一份试题时，遇到阅读理解便绕道而行，总是在最后迫不得已时才肯读，而且读得粗枝大叶，其结果是错误连连，连自己也伤丧失信心。……