周游

[提要] 高等教育质量是高等教育的生命线，也是高等教育研究永恒的主题，而对高等教育质量进行监控是提高高等教育质量的基础性工作。本文首先分析建国以来我国高等教育质量省级监控取得的成就，然后指出省级监控机制尚待完善的方面，最后提出改进我国省级政府对高等教育监控质量的对策。

关键词：高等教育；质量；省级监控

本文系湖南涉外经济学院2013年度校级教学改革研究项目：“进一步健全和完善高等教育质量监控体系研究”（13SW10）[湘外经院教字2013（77）号]

中图分类号：G642 文献标识码：A

收录日期：2015年10月22日

一、我国高等教育质量省级监控取得的成就

高等教育质量省级监控机制的建立与实施对各省高等教育质量有效地发挥了调控作用，主要表现在：

（一）各种机制交互作用，增强学校自我监控意识。各省教育厅在实施质量监控过程中立足于规范、引导和激励，促使学校建立自我约束、自我监控的良性运行机制。如，新设专业的办学水平评估，通过专业办学水平评估方案确定专业办学合格水平的标准，对高校的新专业建设起规范、引导作用。与此同时，采取相应的约束机制，即对专业办学水平达不到合格要求的专业限期整改，并在招生计划上予以限制。此举不仅推动了学校加强专业建设，提高专业办学水平，同时也促进了学科专业结构的调整，一些高校主动停办了一批专业，一些学校整合了校内资源，提升了专业办学水平。……