郭晓辉

【摘要】 随着社会的不断进步，为适应市场经济的发展和教育改革的顺利进行，培养实用型人才已成为教育者所瞩目的问题。职业中学培养目标是培养熟练的专业技术员，使其具有相应专业的较好的专业基础知识和很强的专业实践技能。所以，针对计算机的专业特点，对于职业中学的计算机教学观念和方法必须注意以下几个问题。

【关键词】 职业中学 计算机 教学观念 方法 思考

【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）11-034-01

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一、职业中学计算机教学现状

1.职业中学的学生现状

目前中等职业技术学校的学生，其文化课的基础普遍比较薄弱，成绩不是很理想，相关的学术知识不牢固、甚至最基本的定理、公式都记不清。而且，经过了中考的“落选”，对于学习学生们普遍存在着“惧怕”的心理，对于计算机的热爱只是局限于网游、QQ聊天等，只是对娱乐性的知识比较感兴趣，对于高深的计算机编程、语言开发等等“谈虎色变”。以学生们薄弱的计算机教学基础以及对计算机教学学习的恐惧心态，不利于计算机教学的顺利开展。

2.职业中学的计算机教学教师现状

中等职业技术学校的计算机教学老师在学生们长期的丧失兴趣、丧失学习信心的情况下，自己的教学积极性和教学热情明显受到打击，逐渐丧失了自我学习、自我提升的内驱力。学生们上课睡觉、不听讲、听不懂，久而久之，老师就丧失了积极备课、积极教学的热情，相应的自身的教学能力就会下降，很难实现教育的“教学相长”。……